«Президент – чудесный человек и в целом мудрый, но ему не хватает воли и стремления, и боюсь, что у него нету силы править.»
«Все, кто знал его, считали, что он честный, порядочный человек, всем он нравился. Но почти никто не считал, что он пригоден для работы Президента.»
«Ему ничего не удается, его генералы подвели его, потому что вместо отдавать приказы, он предлагал свою «позицию», надеясь, что она будет внимательно и с уважением рассмотрена. Генералы же или противоречили, или игнорировали его «позиции».»
«Он имеет сильное чувство высшей миссии, от которого берут корни его наиболее привлекательные черты: сочувствие, толерантность, желание не замечать чужих ошибок.»
«Его мягкость доводила до безумия трезвых, действенных людей в его окружении, которые считали, что он вообще не имеет никаких твердых принципов.»
«Он не хочет брать на себя инициативу, строить большие планы.»
После победы в Гражданской войне намерения Президента Линкольна упразднить рабство и объединить страну вызывали безумное сопротивление и среди конфедератов на Юге, и среди его соратников на Севере. Конфедераты планировали силовое отстранение его от власти, не допуская возможности приравнять черных в правах с белыми. Соратники категорически отбрасывали саму возможность любых компромиссов с побежденными конфедератами.
«Идея предоставления конфедератам права на собственное законодательное собрание демонстрирует его (Линкольна) отсталость, потому что для нас как нации было бы преступлением и святотатством позволить это.»
«Презентация Линкольна на заседании его кабинета относительно плана возрождения Юга вызывала тотальное неудовлетворение и раздражение. Никто не поддержал его план.»
«Позволить негодяям право на законодательные собрания, позволить любым организациям негодяев принимать любое участие по делу реорганизации страны – это отдаст правительство и власть в руки врагов. Это принесет беспорядок в Конгрессе, народ этого не поддержит.»
Вот что пишут в настоящее время энциклопедии о Линкольне: самый выдающийся Президент США. Победил в Гражданской войне, упразднил рабство и объединил разорванную войной страну.
За день до того, как Виктор Ющенко представил Верховной Раде кандидатуру Виктора Януковича на пост премьер-министра Украины, все думали, что украинский парламент распустят. В этот день Юлия Тимошенко чувствовала себя победительницей. Она знала, что подписанный указ о роспуске лежит на столе у Президента. Бабка Параска в тот день дежурила под стенами Секретариата Президента в ожидании своих "сина та доньки" - Юлии Тимошенко и Виктора Ющенко. Но случилось все совсем не так как ожидалось. Вместо того, чтобы обнародовать указ, Президент Украины позволил Раде избрать премьера. На следующий день Параску Королюк видели у Секретариата заплаканной. Говорят, что она даже пыталась повеситься из-за того, что ее "сын" поступил совсем не так как, она того хотела.
"Герой Оранжевой революции", бабка Параська как всегда под стенами Секретариата Президента. Бедная, бедная бабка, уже не знает кто прав, а кто виноват. Две недели назад бросилась обниматься с спикером Александром Морозом, еще не зная что его демарш полностью разрушил надежды на создание "демократической коалиции" оранжевых. Сегодня проклинала. А теперь видит "оранжевого" Зварыча и "белоголубого" Клюева, выходящих из Секретариата покурить едва ли не под ручку, и совершенно недоумевает. "Роман", - говорит бабка - "та це ж донецький бандит, ви що, з ними союз робити будете?!". А Ромочка успокаивает Параську: "Бабка, так казати не можно. Треба об'єднувати Україну".
А что он еще ей сказать может?
Люди, облаченные властью, привыкли наши кровные деньги называть простым словом «бюджет». Они забывают о том, что бюджет — это, прежде всего, как принято говорить на западе, деньги налогоплательщиков, и распоряжаются ними, как своими. Иногда они забывают о том, что расходные статьи в бюджете можно оптимизировать.
Например, согласно статье 113 проекта бюджета гласит о том, что остатки средств общего фонда государственного бюджета по состоянию на 1 января 2006 года должны направляться на информатизацию и компьютеризацию общеобразовательных, профессиональных и высших учебных заведений.
( Read more... )| S | M | T | W | T | F | S |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |